刘晓明
东北师范大学教授、博士生导师
主要研究方向为心理健康教育、学校心理咨询及教育心理学。在心理健康教育研究领域，关注心理健康教育理论体系的构建，提出在价值哲学的视点下、通过构建融合心理学和教育学两种研究视域的“心理健康教育”理论与实践体系，形成中国学校心理健康教育的创新性理论；在教育心理学研究领域，主要集中于对教师心理的研究与探索，对教师职业倦怠、教师心理素质的培育等课题有较深入的研究与实践；在学校心理咨询领域，主要关注东方心理咨询模式的建构。
教育背景
1982—1986，东北师范大学，获教育学学士学位
1986—1989，东北师范大学，获教育学硕士学位
2001—2002，乌兹别克斯坦国立大学，获心理学博士学位
2003—2005，南京师范大学，博士后出站
工作履历
1989至今，东北师范大学教育系、教科院、教育学部、心理学院任教
1996年破格晋升为副教授，2003年晋升为教授
吉林省心理学会副秘书长
吉林省学校心理咨询专业委员会常务秘书长
中国心理学会学校心理学专业委员会委员
主要贡献
主要研究成果（近5年以来）
论文类（中文·部分）
1.学习策略的研究与学法指导内容的重构，《中国教育学刊》，1999年第1期；
2.幼儿数学策略应用模式特点及元认知的影响，《心理发展与教育》，1999年第4期；
3.教师对大学生心理健康状况认知的调查分析，《长春师范学院学报》，1999年第9期；
4.试论心理咨询与德育的差异与一致性，《现代中小学教育》，1999年第10期；
5.我国学校心理咨询的发展方向，《中国教育学刊》，2000年第4期；
6.论人本主义心理学对现代教育的启示，《吉林教育》，2000年第4期；
7.现代学习理论的发展与教学主体观的演进，《宁波大学学报》（教育科学版），2000年第4期；
8.学习理论的新发展及对现代教学的启示，《外国教育研究》，2000年第4期；
9.幼儿园课程目标的结构模式浅论，《学前教育研究》，2000年第6期；
10.试论学校心理辅导，《吉林教育科学》，2000年第10期
著作类（部分）
1.《大学生新育导论》，吉林大学出版社，1995年出版；
2.《心理咨询与思想政治教育一体化研究》，吉林人民出版社，1995年出版；
3.《大学生心理素质教育》，吉林人民出版社，1996年出版；
4.《亲子交往训练》，吉林人民出版社，1998年出版；
5.《小学生心理健康与心理咨询》，东北师大出版社，1999年出版；
6.《现代学习论与学习指导》，东北师大出版社，1999年出版；
7.《小学生学习心理与学习指导》，东北师大出版社，1999年出版；
8.《中学学业不良学生的评价与干预》，东北师大出版社，1999年出版；
9.《小学学业不良学生的评价与干预》，东北师大出版社，1999年出版；
10.《中学生心理健康与心理咨询》，东北师大出版社，1999年出版
公安备案号11010802025398